• 2017年10月17日(火)

    短期研修 「先端科学を授業に生かす中高等学校理科観察実験講座」

      あの甘くておいしいメロン果汁が、もし傷口に触れると、傷口が拡がってしまうという驚愕の事実をご存じですか?鹿児島大学にて中高等学校の主に理科の先生方を対象とした講座が実施されました。今回は理科の短期研修講座の様子をお伝えします。

     

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     鹿児島大学大学院理工学研究科 有馬一成准教授の講話では,洗剤や果物にも含まれる酵素は特定のタンパク質だけを分解する性質があることや、ノーベル賞を受賞された大隅良典氏のオートファジーの仕組みについて、高等学校の教科書の範囲でわかりやすく説明していただきました。

     

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     講話の後の実験では、あるタンパク質と,メロン果汁およびブドウ果汁に含まれるそれぞれの酵素との反応を調べる比較実験を行いました。今回用いたタンパク質はメロン果汁だけに分解されました。なるほど。メロン果汁が傷口を拡げてしまう原因はメロン果汁に含まれる酵素であることがわかりました!

     

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     実験のポイントもわかりやすく説明していただき、最新の機器等を用いて実験を行うことができました。参加者は、まさに先端科学が日常生活と密接に繋がっていることを実験、観察をとおして実感することができたようです。

     自然科学における研究のおもしろさ(有馬准教授の講話より)

    • 「結果」には必ず「原因」がある。
    • 「理学」はその原因を探っていく学問
    • 今すぐに役立つかどうかは分からない
    • 100年後に役立つかもしれない基礎研究

      今回の研修で得た感動を、ぜひとも生徒に伝えてください。

     

     

  • 2017年10月17日(火)

    短期研修講座「やってみよう!タブレット端末やパソコンの活用」10/11~10/12

     10月11日(水)~12日(木)の2日間,短期研修講座「やってみよう!タブレット端末やパソコンの活用」を実施しました。13人の小・中・特別支援学校の先生方が,講義・事例発表・演習を通して,タブレット端末やパソコンの授業での活用方法について理解を深めました。

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     児童生徒の立場になって,タブレット端末を操作しています。先生から送られたデジタルワークシートに回答を書いているところです。

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     送られた回答の一覧です。様々な考え方を可視化することで,比較・検討が容易になります。

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     授業で使うデジタルワークシートを作成しました。お菓子を買うときに必要なお金を図で示しています。同じ背景を使って,異なる問題をいくつでも作ることができるので,とても便利です。

  • 2017年10月17日(火)

    長期研修 基礎研修⑥

     10月5日は,ユネスコが定めた「教師の日」http://japan-teachers-week.jp/ です。(社会全体で教師を応援する日だそうです。)この日の基礎研修は,大久保哲志所長が教諭から行政職時代の経験を交え,教師として大切にしてきたことを私たちに伝えてくれました。(長期研修者 上ノ町)

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     19年間教壇に立ってきた大久保所長は,数学科教師としての「問作力」と生徒の「発表」,「ノート作り」を大事にしてきました。また,職場の戦力になることを意識して仕事に取り組んできたそうです。

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     今回は,対話がしやすいよう車座で行われ,研修は終始和やかな雰囲気で進みました。

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     研修終了後,長期研修室に場所を移します。その後,大久保所長によるサプライズが・・・。(つづく) 

    長期研修者 上ノ町

     

     

     

     

  • 2017年10月10日(火)

    生徒指導実践力向上プログラム-学校カウンセリング講座-(10/4~10/5)

    10月4日(水)~5日(木)の2日間,当教育センターで「学校カウンセリング講座」を実施しました。40人の小・中・高等学校・特別支援学校の先生方が,講演・講義・演習を通して,学校カウンセリングの理論と技法への理解を深めました。また,研究協議では,児童生徒及び保護者の教育相談を推進するに当たり,小・中・高等学校の連携,情報共有,スクールカウンセラー・関係機関の活用等の具体的な方策について意見交換がなされました。

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    講義・演習「開発的・予防的カウンセリングの理論と技法(構成的グループエンカウンター)」でエクササイズ(鏡写し)に取り組んでいる様子です。

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    講義・演習「問題解決的(治療的)カウンセリングの理論と技法」でカウンセリング技法に基づいた教育相談(演習)を実践している様子です。

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    研究協議「自校の教育相談の取組」で,各グループの協議内容について発表している様子です。

     

     

     

     

  • 2017年10月06日(金)

    チャレンジ!ICT活用講座

     チャレンジ!ICT活用講座を実施しました。

     ICTを授業にどのように活用していくか,一日ゆっくりと考える研修となりました。

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     鹿児島市立本名小学校の池澤先生の事例発表では,授業の場面に合わせた具体的な事例を発表していただきました。

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     デジタルコンテンツを活用した授業略案を作成し,活用の仕方を考えました。

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     実際に授業でどのように活用するのか,デジタルコンテンツの操作も含めて,お互いに情報交換をしました。

     

  • 2017年09月29日(金)

    長期研修 研究中間発表会

      研究中間発表会は,長期研修者が,これまでの研究の成果や課題等を発表し,センター所員との意見交換を通して,今後の研究の方向性を確認したり,さらに内容を深化させるために行われます。今回はその様子と研究主題(9月28日現在)を紹介します。

     

    第1部会

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    鹿児島市立桜丘東小学校   磯部 広伸 教諭 「数学的に表現し伝え合い,『深い学び』を実現できる子供の育成 -学びの深まりがある問題解決の過程の工夫-」

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    鹿児島市立西陵小学校 満尾 明希子 教諭 「『数学的な見方・考え方』を豊かで確かなものにしていく算数科学習指導 -統合的・発展的に考えたくなる学習課題と発問の工夫-」

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    鹿児島県立武岡台養護学校 原 正憲 教諭 「状況に応じた行動を広げることを目指した日常生活の指導 -課題分析を基にしたA児への清掃の指導・支援を通して-」

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    鹿児島市立桜丘西小学校  有馬 美和 教諭 「特別な支援を必要とする児童が『分かった』,『できた』という思いをもつ学習指導の在り方 -授業のユニバーサルデザイン化を通して-」

    第2部会

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    東串良町立東串良中学校 久保薗 美穂 教諭 「自分の考えを形成する国語科学習指導の在り方 -文学的な文章における学習を通して-」

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    鹿屋市立西原小学校    入佐 俊幸 教諭 「社会的な見方・考え方を働かせた課題解決的な学習活動の在り方 -対話活動を深めるための工夫を通して-」

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    長島町立鷹巣中学校    上ノ町 亮一 教諭 「社会参画の基礎を育てる地理的分野の指導の在り方 -単元を見通した指導計画と学習課題,問いの工夫を通して-」

    第3部会

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    指宿市立丹波小学校   吉田 竜也 教諭 「自ら考え,判断し,行動する児童の育成を目指した道徳科授業の在り方 -重点的に指導すべき内容項目を関連付けたテーマ学習を通して-」

    yama

    姶良市立加治木中学校  山口 祐介 教諭 「主体的な学びを促進する中学校外国語指導の在り方 -学び合い学習を通した,コミュニケーションを図ろうとする態度の育成を目指して-」

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    霧島市立中津川小学校  福森 一真 教諭 「自分の思いをより豊かに伝え合う児童の育成を図る小学校外国語の授業づくり -音声と文字を円滑に接続するための工夫を通して-」

     

     長期研修研究発表会は総合教育センター大原台講堂にて平成30年2月23日(木) に開催します。

     

  • 2017年09月20日(水)

    第1回教育相談事例研究会

     センター所員と長期研修者,鹿児島大学教育学部院生,教職大学院生等が参加し,特別支援教育に係る教育相談事例を素材に,インシデント・プロセス法を用いた事例研究会を行いました。

     

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       特別な支援を要する事例について,6人程度のグループで協議しました。

     

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       個々で焦点化した問題点を出し合い,グループでその対応策について考えました。担任が取り組むことと学校として取り組むことについて,様々な視点から活発に意見を出し合い,具体的な対応策を検討しました。

     

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        スーパーバイザーの大坪治彦教授(鹿大教育学部)と有倉巳幸教授(鹿大教職大学院)からインシデント・プロセス法を正しく使うことの大切さや,情報の多さではなく何に焦点を当ててディスカッションするべきかについての指導・助言をいただきました。

     

  • 2017年09月20日(水)

    第8回継続研修が行われました。

    第8回の継続研修が行われました。2学期に入り,第1回目の研修ということもあり,久しぶりに全員が顔を合わせました。

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    動画撮影の基本を研修した後,所内の撮影に出かけました。

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    当日はあいにくの雨で,建物内からの撮影を行いました。

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    集めた映像素材を基に,編集ソフトを使ってビデオ編集を行いました。

    工夫した作品ができあがりました。

     

  • 2017年09月15日(金)

    長期研修 イングリッシュアワー

     長期研修の一環として,毎週月曜日の1時間,「イングリッシュアワー」の時間が設定されています。英会話の基礎練習や英語による様々な活動を通して,国際理解教育について研修を深めることを目的としています。(長期研修者 福森)

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    「バスに乗ったときタイヤの上の席で,足が窮屈だった」という通勤時のエピソードを簡単な英語とジェスチャーを使いながらリチャード先生が説明してくれました。

     

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     研修の内容は活動型のものが多く,互いにコミュニケーションを図りながら学習できます。今回は加算名詞・不可算名詞の区別について学びました。

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     なんとこの日は,姶良市立加治木中学校 英語科 山口教諭にリチャード先生からハイレベルな手作りの宿題が! 研修者全員がレベルアップできるように,個々に応じた配慮をしてもらっています。

     

  • 2017年09月14日(木)

    長期研修 朝の挨拶当番

     教育センターでは朝のラジオ体操が終わると,所員全員で元気な挨拶を交わして一日がスタートします。その時,「おはようございます!」と大きな号令を掛けるのが「挨拶当番」。長期研修者は,3の倍数…つまり3,6,9,12月が当番になります。(長期研修者 吉田)

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     この日の当番は,鹿児島市立桜丘東小学校の磯部教諭。朝,通勤中の車の中で練習してきたそうです。とても大きな声が轟きました。本人の自己採点は,百点満点とのことでした。

     

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     翌日は,姶良市立加治木中学校の山口教諭。体育会大会の応援団にも負けないくらい,大きな声を出していました。

     

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     所員全員で気持ちのいい挨拶を交わして,今日も一日頑張るぞ!(長期研修者 吉田)